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网上资源,加强协助教师,学生


neuhaus作为澳门太阳城游戏集团社区导航转移到远程,远程教育 为春季学期,教师是指导他们的同事和学生资源 这将有助于他们保持联系,参与和成功。

博士。 jessamyn纽豪斯,历史和流行文化和弹簧2020教学的教授 研究员在该中心卓越教学奖,和博士。约翰·洛克,技术协调员 增强学习和远程教育,正在合作,以保持通信线路 流动是双向的。

“作为春天2020助教,我一直在试图找出我能做什么 辅助教学和紧急枢轴远程教学学习期间,” 纽豪斯说。 “我试图CTE网站上的信息后,但被证明不实用。”

所以她创造了教师专用的Moodle站点。 Moodle是该学院的主要 对于网校的平台。为“模块化面向对象的动态学习的首字母缩写 在学校和其他教育机构它是用于环境电子学习 全国各地。

“任何人都可以自行登记,我会尽量保持与信息更新,”纽豪斯说。 “还有一个论坛,教师可以使用交换意见和分享经验, 希望留多一点连接,甚至赋予对方解决 大教学问题,我们都在试图解决“。

john locke洛克一直在寻找从学生角度看远程教育。

“我们必须记住这些学生中,很多没有网上学习注册,” 他说。 “事实上,一些有意识的选择,在面对面的面对面的环境中学习。”

他们选择的脸对脸与在线或远程学习的原因是多种多样的。

但无论如何,骆家辉表示,学院正在努力“模拟面对面的面对面课堂 尽可能实际可能“。

该技术增强学习单元,在与计算机系统协作和 桌面支持,已提供的工具,通过它教师可以纳入同步 视频会议会话,为学生提供一个更熟悉的试金石。

 洛克,兼职讲师在传播研究,进行了试点视频会议 之前发布的春假。

“大部分26名学生的24出谁露面的是欣赏和鼓励。 我强调的灵活性,并告诉他们,如果这些同步会议是非生产性的, 我们会增加类的现有异步论坛活动,而不是,”他说。

纽豪斯说,她和洛克没有在过去一起工作的机会。

“但我必须说,这种情况很少一线希望的,一个是建筑 新校区的连接。我们已经通过电子邮件一直在谈论,我们能够支持的最佳途径 学院。我从几个惊慌失措的同事约翰打算听到以上 和超越,以帮助他们做出这些改变。他有技术技能提高 当得知我没有,我可以从该奖学金教学添加观点和 学习和教育发展奖学金“。

技术增强学习提供了数以百计的教师发展机遇小时 一年四季,但骆家辉强调,“刚刚在时间”训练方法最 在目前的需求。

“在计算机系统和桌面支持协作,(技术增强 学习)已经忙于创建以pdf格式二者一步一步的文档和 总之,基于任务的“如何”视频,辅助教师在他们的课程设计工作。这个, 在派出由教师和工作人员大量的电子邮件咨询相结合已经占据 由于疫情的时间仍然是在“有什么关系?”阶段,”他说。

与社会隔离,没有集会和封锁的新常态,纽豪斯的一部分 和洛克也承认社会连接的重要性,即使它是通过 我们的电脑。

“约翰正计划周五非正式的虚​​拟事件,并建议它可能是 有助于我们为“主机”在一起,我立刻全部,”纽豪斯说。 “我建议使其成为一个幸福的时刻,因为连我,一个巨大的内向,我开始 感觉正规社会交往的损失“。

变焦“教职员工欢乐时光”将于星期五下午4时27游行在一个 联合通讯发班的第一天3月23日洛克和纽豪斯说, “自带饮料和交换的故事有关的第一个星期。”

既洛克和纽豪斯将手头上的任何技术或教学问题。

“但不认为这是一个车间不亚于一个机会为社区扎堆 并分享我们的经验,”骆家辉说。 “作为奖励,使用您的摄像头,我们将 被授予的最高和最低疲惫的前瞻性教师奖“。

对资源,远程教育或Moodle的讨论更多的信息,或 获得变焦身份证号码,联系洛克在 [电子邮件保护] 纽豪斯或在 [电子邮件保护].

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